开县陈家中学探索实施新课改创新教学模式让课堂更活了开县新闻社会焦点资讯生活dd
开县陈家中学探索实施新课改 创新教学模式让课堂更活了 开县新闻 - 社会焦点 - 资讯生活
学生上台展示
??? 一堂课40分钟,老师最多讲不到10分钟,其余时间都还给学生,学生可以自由提问,上台展示,充分讨论,小组汇智,最后老师点拨……整个课堂生龙活虎,每个学生全程参与,学习的主动性强了,趣味性多了,学习的氛围更浓了……
??? 近日,记者走进开县陈家中学,探访了开县陈家中学独特的“‘问学’高效课堂教学模式”。
??? “问学”高效课堂教学模式,让学生主动学习
??? 著名教育家陶行知先生说,“发明千千万,起点是一问,人力胜天工,只在每事问”。《礼记·中庸》中说“故君子尊德性而道问学,致广大而尽精微”。陈家中学由此探索出了“问学”高效课堂教学模式。
??? “‘问学’课堂教学模式,是陈家中学为适应新课程改革而构建的一种新型课堂教学模式,也是对学校‘创造适合学生理想发展的教育’办学理念下一种高效课堂教学的科学探索。”陈家中学校长谭必富介绍,“问学”高效课堂教学模式就是“学生自学,预设问题;合作学习,探究问题;学生展示,解决问题;学练结合,反思问题”四个阶段,把“先学后问,以问促学,学练结合,迁移提升”的教学特色充分发扬出来,将学生的“自主、合作、探究、展示”学习方式和教师的“引导、点拔、解惑、反思”的教学方式得到根本性转变,体现课堂教学“效益在每一个课堂,希望在每一个学生,成功在每一个环节”,从而达到师生共同提高,共同发展的目的。
??? “学生课堂上坐‘飞机’,或者只当听众,那是搞不好学习的。”教师徐红均说,把学习还给学生,学生自己能做的事情自己做,尊重学生思路,开放才能解放,解放才能“开窍”,开窍才能“开心”,只有这样,才能把学生主动学习性调动起来。那种“硬灌式”的方法走不通了。
??? “问学”高效课堂教学模式,掀起课堂的“新革命”
??? 4月28日,在陈家中学2013级11班,记者现场体验了一堂不同寻常的英语课。
??? 这是一堂英语阅读课,讲解的是欧·亨利的一部小说《二十年后》,黑板上,学生用粉笔画了不少高楼、行人、车辆等街景。上课伊始,两位经过特意装扮的学生走上了讲台,一位打扮时髦,带着墨镜,一位身穿保安服装,手持警棒,两人一番流畅的英语对话……
??? 班上的学生似乎不是在上课,而是在观看身边人演小品。
??? 经任课教师邓文英介绍,记者才知道本堂课的内容。原来,本堂英语阅读课讲述的是两个情同手足的好哥们,约定20年后无论怎样变化,都要守约相见。然而,20年后,一位成了“通缉逃犯”,另一位却是警察,但为了遵守诺言,两人依然相见……最后,警察将“通缉犯”兄弟缉拿归案……
??? 小品结束,课堂上又展开了激烈的问答交流,十多个阅读题,学生们在轻松愉快的氛围中一一应答,随后,针对“警察到底该不该缉拿兄弟归案?”问题引起了学生激烈的争辩。8个小组的同学纷纷表达自己的见解,课堂上,一下子变得热闹起来。
??? 最后,英语老师邓文英进行了点拔,整个课堂趣味横生,学生兴致勃勃,时而有开心的笑声,时而有激烈的争论,时而有安静的倾听。
??? “以往我最不喜欢学英语,也觉得英语最难学,现在不一样了,我对英语产生了很大的兴趣,只要有了兴趣,学起来也不觉得有多难了。”学生刘浩无比欣喜地告诉记者。据介绍,刘浩是一个英语“偏科生”,数理化都很好,唯独英语很差,自从学校实施了“问学”课堂教学模式后,他变得喜欢学英语了,成绩也不断得到提高。
??? “我们班上还有不少像刘浩这种情况的学生。”邓文英说,自从学校在今年推行了“问学”课堂教学模式后,学生主动学习的多了,学习兴趣提高了,效果日益明显。
??? 记者随后走进了高二2班的化学课堂,化学教师徐红均正在讲解《金属的腐蚀及其保护》,课堂上,学生们提出问题,分组谈论,上台展示,还推荐小组“发言人”……整个课堂妙趣横生,别具特色。
??? “‘问学’高效课堂教学模式,要求我们教师在课堂上不要讲得太多,教师要充当主持人的角色,在学生小组合作探究时,教师要做到通过学生做的预习案情况有针对性地到重点的小组进行指导,与学生一起交流,现在我们教室到处都是讲台。”徐老师说。
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